القيادة الواعية ومدى تأثيرها في تحقيق التحول الرقمي الرشيق دراسة استطلاعية لآراء عينة من رؤساء الاقسام والهيئات التدريسية في جامعة ديالى

الملخص

هدف البحث الحالي إلى تحليل دور القيادة الواعية في تحقيق التحول الرقمي الرشيق، من خلال استكشاف مستوى تأثير سلوكيات القيادة الواعية لدى رؤساء الأقسام وأعضاء الهيئات التدريسية في جامعة ديالى، وتقديم رؤية متكاملة حول مدى إسهام هذه السلوكيات في تحسين جودة التعليم وتعزيز متطلبات التحول الرقمي داخل البيئة الجامعية. وانطلق البحث من محاولة قياس واختبار علاقات الارتباط والتأثير بين أبعاد القيادة الواعية المتمثلة في (الوعي الذاتي، والوعي المعرفي، والوعي العاطفي) وبين التحول الرقمي الرشيق في المؤسسة المبحوثة. اعتمد البحث المنهج الوصفي التحليلي، وتم استخدام الاستبانة كأداة رئيسة لجمع البيانات من عينة بلغت (120) مفردة من رؤساء الأقسام وأعضاء الهيئة التدريسية في جامعة ديالى. كما جرى توظيف مجموعة من الأساليب الإحصائية والبرامج المتخصصة لتحليل البيانات واختبار الفرضيات. ولقد أظهرت نتائج البحث وجود تأثير إيجابي معنوي لسلوكيات القيادة الواعية في تعزيز التحول الرقمي الرشيق، فضلاً عن وجود علاقات ارتباط وتأثير ذات دلالة إحصائية بين الأبعاد الفرعية لكل من المتغيرين. كما كشفت النتائج عن أهمية تطوير سلوكيات القيادة الواعية بوصفها مدخلاً استراتيجياً لدعم التحول الرقمي في المؤسسات التعليمية. وفي ضوء ذلك، أوصى البحث بضرورة تعزيز تبني أبعاد القيادة الواعية في جامعة ديالى، لما لها من دور في تنمية القدرات التحليلية والتفكير الاستشرافي لدى القيادات الأكاديمية، وتمكينهم من اتخاذ قرارات فعّالة في بيئات عمل ديناميكية، بما يسهم في تحقيق تحول رقمي رشيق ومستدام.